Una realidad diferente (Realidad aumentada, QUIVER)
La tecnología de realidad aumentada vino para quedarse y se ganó el corazón y el interés de todos por igual, grandes y chicos. Con ella se consigue mayor percepción, interacción y aprendizaje por parte del alumnado.
La realidad aumentada se basa en su capacidad para combinar imágenes del mundo real con otras virtuales, creando un entorno mucho más completo y lleno de información: superpone texto, imágenes, objetos 3D, audio o vídeo sobre el mundo que nos rodea.
Los expertos actuales en neuroeducación también coinciden en que es fundamentalemocionarse para adquirir conocimientos. La realidad virtual tiene esa capacidad, logrando atraer, conmover y captar la atención del alumnado.
Es poco y fácil de conseguir lo que nos hace falta para trabajar con realidad aumentada: acceso a Internet, una cámara (la del smartphone, tableta u ordenador portátil), una figura impresa en papel que se sustituirá en la pantalla por un objeto virtual y una aplicación.
En nuestro caso utilizamos la App QUIVER, por un lado ingresamos a http://www.quivervision.com/coloring-packs/ y desde allí imprimimos las paginas a colorear. Por otro lado en un celular bajamos desde el play store la aplicación Quiver.
Los niños coloreaban sus dibujos y luego enfocaban el mismo con el celular, habiendo abierto la App primero, y… La magia de la tecnología los sorprendía con sus dibujos.
La tecnología es eso… animarse, disfrutar y ver una realidad diferente.
mando sin notarlo como un juego de ingenio por niveles y etapas. Nos adentramos en las dificultades e incorporamos procesos elaborados que recurrimos a ellos en diferentes oportunidades repitiendo de acuerdo a las necesidades de resolución.
e código en bloques secuencial, con el aspecto y la funcionalidad de un rompecabezas, incrementando las dificultades de acurdo a temáticas de proceso.
