TIC para la multialfabetización
Un imperativo pedagógico de hoy: Incorporar la multialfabetización en el aula.
Los nuevos lineamientos curriculares de la provincia de Buenos Aires, nos prescriben gestionar la multialfabetización en el aula y determinan que “la perspectiva multialfabetizadora requiere del uso de la tecnología para llevarse a cabo”. Y agrega: “Desaparecen los límites del cuaderno, del aula, de la escuela, las producciones realizadas pueden tener circulación de alcance global cuando se utilizan la web, redes, aplicaciones y otros recursos.”
Desde nuestro espacio TED ENTRAMAR queremos facilitar la comprensión de dicho imperativo con propuestas, recursos y experiencias (ya publicadas en nuestro portal).
A continuación:
He aquí algunos ejemplos por grado dentro del nivel primario :
Atención: (Acompañamos cada recurso con un enlace a nuestro portal, que puede resultarles útil a la hora de abordarlo)
Para
1°:
- Registro de audio, video e imagen de todo tipo de actividades escolares
- Iniciación a la programación orientada a objetos, animación de personajes
2°:
- Búsqueda de datos mediante webquest
- Recorridos virtuales para la construcción conceptual del espacio próximo
3°
- Uso de transmedia en el aula para contar historias (storytelling)
- Construcción de aprendizajes a través de juegos virtuales
- Programación orientada a objetos, promoviendo soluciones a pequeños problemas
4°:
- Búsquedas avanzadas orientadas en la web, estrategias para la búsqueda.
- Síntesis comprensivas sencillas a partir de mapas mentales y conceptuales
- Desarrollo de experiencias de aprendizaje cooperativo y colaborativo en línea
- Precauciones con tecnología; concepto de huella digital
5°:
- Información digital para desarrollo y formulación de hipótesis
- Construcción de relatos multimediales e interactivos
- Interacción en publicaciones digitales (blogs, pizarras, webs)
- Producción y publicación en plataformas virtuales de producciones en video y audio
6°:
- Creación de portafolios digitales personales.
- Construcción y edición de videojuegos (historias)
- Participación en comunidades de aprendizaje
- Uso seguro en web (cyberbullyng y grooming)
Por último les recomendamos, desde este espacio, la lectura de: “Áreas Curriculares: Uso sugerido de las TIC” (páginas 37 a 40 del nuevo Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires, para la Educación Primaria).
Allí encontrarán bien pautado y relacionado en un cuadro: Contenidos, Sobre modos de conocer y Recursos referido a TIC en la escuela primaria.
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